A construção do conhecimento na educação envolve toda a sociedade escolar, do porteiro ao professor, quando se referimos à aprendizagem presencial. Esse comprometimento com o ensino e aprendizagem está previamente estabelecido na proposta política pedagógica das unidades escolares, de instituições de ensino de todos os níveis.
Então, do mesmo modo é o
tratamento ao ensino à distância, através de plataformas, que possui os dados
armazenados em servidores, que são visualizados na WEB 2.0, evidenciando um
excelente recurso tecnológico, bem utilizado nos cursos à distância e na própria
comunicação de redes sociais, como esse que estou utilizando nesse momento.
Seguindo a argumentação do texto
(O'Reilly, 2005), citamos os estágios que determinam as fases: potencial, coalizão,
ativa, dispersão e memória, como vou exemplificar em vídeo nesse blog.
É neste contexto de aprendizagem cooperativa e construção
do conhecimento, que demos enxergar o suporte efetivo das ferramentas da Web
2.0 (O'Reilly, 2005). Embora o termo traga em si uma conotação de uma nova
versão para a web, ele não se refere à atualização nas suas especificações
técnicas, mas a uma mudança na sua política de desenvolvimento, difusão e uso.
O vídeo apresentado abaixo um com o uso correto da
tecnologia referencia exatamente as fases citadas acima, o que podemos destacar
o trabalho coletivo, a união do grupo, a descontração, o compromisso com o
aluno, a criatividade, a música, a dança o aproveitamento completo do espaço
escolar e principalmente a interação e a integração.
E nosso curso PIAGEAD, já estamos praticando também esses
valores citados, no qual identifico o respeito à liberdade de expressão do
grupo.
Att
Prof. Francisco Gomes de Lima
Muito significativa sua publicação, realmente a escola é formado por todos os pares, e a compreensão desse conceito é fundamental para sabermos nosso papel como educadores, alunos, formadores de opinião, entre outros.
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